易于管理 

新课堂秩序混乱，该如何解决?在项目制学习下，我们需要注重——课程流程管理、文具设备整理归纳、实践小组分工、成果适度展示……若有效管理好这些方面，能极大提高师生对课程的满意度。

 

角色翻转 

创新是未来社会的关键词，在教育4.0的框架之下，学校不应当仅仅局限于知识传授，而是让老师引导学生去发现、创造、探索未知的事物。学生从被动翻转为主动，现在，舞台属于学生。 

 

团队协作 

未来职场雇主渴求员工拥有的必备技能——沟通、团队合作、灵活性。在K12学校，学生们犹如同样能学到这些技能，尝试理解、互动和合作，越来越多非正式学习场景培养解决问题的能力和协作沟通的信心。

场景灵活 

如何针对不同类型的课程设计教育空间？上一堂课组织学生进行小组课题研究成果；下一堂课可能就需要他们在桌前用电脑将code传输到Arduino里处理线路。在这样多元灵活的场景下，使用具有“弹性”的家具进行组合拼接，重新搭配出不同的布局与空间动线。 

 

移动便捷 

在场景灵活下，不同课堂对教具有不同需求，优比家具一直在思考设计更方便省力轻快的教育家具，例如在短暂的课休时间，师生轻松移动课桌椅，让整个课程更灵动、教室更动态。 

 

智慧教学 

当传统纸质授课内容升级为交互式数字教材，未来的课程鼓励学生去实践去体验，例如VR设备、3D打印机、Arduino开发板让课堂妙趣横生，创想更多可能。 

 

优比家具认为传统教育空间将“教室”视为通用空间类型，但是应对不同学习模式、不同年龄段的学生，其空间设计将有所不同和侧重，优比家具适应学习模式设计不同层级的教育空间方案。 

 

混合教学空间 

小组讨论、头脑风暴、多人实验……混合教学模式下，既支持教师为中心的授导式教学，又支持小组的协作学习。当大家一起肩并肩实践时，学生和同学或老师互相分享或学习。

普通教学空间 

适合“以教师为中心”的授课模式，优点是有效地利用屏幕、投影面向多人教学，缺点是学生之间、师生之间的交互性减少，在这个学习过程中学生拥有较低的学习自主权。学生在需要结合其他空间培养学生合作、实践能力。 

 所以在课堂中，我们将可移动的、灵活的桌椅拼成适当大小的组合排列，搭配必要的硬件配置，如电子白板、触控电脑，更方便学生进行合作学习。在这一学习过程中，学生拥有中度的学习自主权、有限的自由。

优比家具已为上海交通大学、复旦大学、华东师范大学、融侨塞德伯国际学校、长春吉大附中力旺实验小学等多所高校、高中、小学、培训机构提供了独具特色的科创教学空间，以适应STEAM、K12教育环境的创设要求，提供灵动、创新、智能多元教育空间解决方案与服务。 

现代教育正向灵活、开放、自主的趋势发展，优秀的教育环境应该是一个可以激发学生创造性思维、激发学生自主学习动力的多元化教育空间。为此，优比家具全面深入研究处于不同成长期的学生的需求，通过与教育者的密切合作，专注研究和组合创新型和高效率的教育家具，致力于为学生和老师创造出共同的舒适、安全、健康、绿色教育空间。